문학지식이란 무엇인가
★ 선행 연구
- 문학지식은 문학의 향유에 필요한 지식일 뿐만 아니라 우리가 일상적인 의사소통 현상을 실천하고 경험하는 데에도 동원될 수 있는 유효성을 지니고 있다.
(류수열, 「문학지식의 교육적 구도」, 국어교육학연구 25집, 국어교육학회, 2006.)
★ 텍스트적 지
문학이라는 영역은 물론 존재하지 않았으며, 일상의 문학과 본격문학의 구분 또한 분명치 않았다. 문학작품의 창작에 종사하는 전문 작가가 따로 존재했던 것이 아니기 때문이다. 전통사회에 있어 문학의 영역은 오늘날과는 달리 기록문학 특히 한문학을 위주로 한 지식인문학과 구비문학을 위주로 한
문학교육의 특성
2.1.1. 문학교육의 전반적 특성
문학과목은 그것의 예술적 성격 때문에 문학적 감성과 창의성, 문학에 대한 지식 등이 함께 통합되어 교육되어야 한다.
문학능력은 문학적 소통력과 문학적 사고력, 문학지식, 문학에 대한 가치를 기반으로 통합되어 나타나고 이것을 사용하
지식이란 단순히 문법에 머무는 것이 아니다. 우리가 이야기하고자 하는 국어 지식이란 국어 교육의 영역을 ‘기능, 국어 지식, 문학’의 세 영역으로 나눌 때의 바로 그것이다. 국어 교육에서는 ‘말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기 ․ 읽기’로 구성되는 기능 영역이나 문학 영역에 소속될 수 없으면서
Ⅰ. 문학생산
기록문학은 읽는 사람을 염두에 두지 않고 창작될 수 있다. 문자로 기록되는 자체로 작품이 완결성을 지닐 수 있기 때문이다. 서정적인 문학 갈래인 시가는 이러한 경향성이 더 짙다. 따라서 우리들 가운데에는 작품들을 창작 완성하고서도 독자와 만나지 않은 상태에서 제 혼자 간직하
Ⅰ. 텍스트생산
이상문학 연구에서 라캉과 크리스테바 이론을 바탕으로 하여 나온 대표적인 논의로는 문흥술과 김승희의 논문을 들 수 있다. 문흥술의 논의는 이상문학에 있어 일문 언술체계와 한글 언술체계의 이중 구조에 주목하고 양 텍스트에 나타나는 주체 분열 정도를 검토한 텍스트 중심의
Ⅰ. 서론
아동문학은 친숙한 구성과 소재와 내용으로 아이들의 흥미와 관심을 일으킬 수 있으며, 다양한 문화적 요소들이 작품 안에 담겨져 있다. 아동문학은 학생들이 작품에 흥미를 가질 수 있도록 하며 언어학습과 교훈적인 요소를 포함하여 아동의 언어적인 발달과 내면적 성장에 긍정적인 영향
Ⅰ. 서론
오사운동은 1919년 반제국주의와 반봉건주의를 기치로 삼은 혁명운동이다. 오사운동은 정치적 운동을 넘어 중국 내에서 문학혁명의 도화선이 된다. 당시 중국의 진보적 지식인들은 봉건적 관념과 문화의 보루로써 역할해 온 전통문학을 비판하기 시작한다. 이번 보고서에서는 오사 시기에
문학과 지성사, 1984, p.74.
함으로써 민족의식을 거세하려 하였다. 이런 시국에 맞추어 국내에서도 문맹 퇴치 운동과 농민 계몽 운동의 일환으로 브나로드 운동이 활발히 전개되었으며 식민지 시대의 민족정신을 일깨운 조선어학회의 한글 운동 등 개인과 사회, 민족의 발견에 힘쓴 시기이기도 하다.
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Ⅰ. 지식생산
1. 구성원들간의 효율적인 노동 분배를 위한 조정 기제
조정기제(coordination mechanism)는 전체 공동체의 효율적인 작업을 촉진시키는 방식으로 구성원들간의 노동 분배가 일어나도록 하는 기제를 언급한다. 개인간의 노동을 조정하는 기제는 집권화된 조정기제와 분산화된 조정기제로 구